Νέα διάσταση λαμβάνει η υπόθεση των συγχωνεύσεων στο 14ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου, καθώς από το ρεπορτάζ του THENEWSPAPER προκύπτει ότι το πρόβλημα δεν περιορίζεται μόνο στον αριθμό των μαθητών, αλλά συνδέεται με τις πραγματικές συνθήκες μέσα στις τάξεις, τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες παιδιών και τη χωρητικότητα των αιθουσών.
Η υπόθεση ξεκίνησε μετά την απόφαση του ΠΥΣΠΕ Μαγνησίας της 19ης Ιουνίου 2026 για υποβάθμιση του 14ου Δημοτικού από 12θέσιο σε 10θέσιο. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων του 14ου και του συστεγαζόμενου 19ου Δημοτικού υποστηρίζουν, ωστόσο, ότι μετά την απόφαση πραγματοποιήθηκαν νέες εγγραφές και μετεγγραφές, με αποτέλεσμα τα πραγματικά δεδομένα να έχουν μεταβληθεί ουσιωδώς.
Μάλιστα, με νέο εξαιρετικά επείγον έγγραφο στις 14 Σεπτεμβρίου, η διεύθυνση του 14ου Δημοτικού ζητά πλέον ρητά τη διχοτόμηση της Α΄ και της Γ΄ τάξης, παρουσιάζοντας αναλυτικά τα δεδομένα που, κατά το σχολείο, καθιστούν αναγκαία τη λειτουργία περισσότερων τμημάτων.
Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην Α΄ τάξη. Από τις νέες εγγραφές και μετεγγραφές, ο αριθμός των μαθητών στο σχολικό συγκρότημα μεταβλήθηκε σημαντικά, ενώ στο έγγραφο επισημαίνεται ότι η διατήρηση της υφιστάμενης κατάστασης δημιουργεί πολυπληθή τμήματα. Οι εκπαιδευτικοί υπενθυμίζουν ότι το ανώτατο όριο είναι οι 25 μαθητές ανά τμήμα και ότι στο 14ο υπάρχουν διαθέσιμες, πλήρως εξοπλισμένες αίθουσες, καθώς και 13 εκπαιδευτικοί ΠΕ70 με οργανική θέση.
Ακόμη πιο σύνθετη εμφανίζεται η κατάσταση στη Γ΄ τάξη. Στο σχολείο φοιτούν μαθητές με γνωματεύσεις αρμόδιων φορέων, παιδιά που χρειάζονται διαφοροποιημένη διδασκαλία, ενώ καταγράφονται και οκτώ μαθητές που χρήζουν υποστήριξης από Τάξη Υποδοχής ΖΕΠ. Στην Α΄ τάξη επίσης υπάρχει μαθητής με επίσημη διάγνωση.
Στο επείγον αίτημα του σχολείου αναφέρεται ακόμη ότι στην Γ΄ τάξη των 25 μαθητών προβλέπεται να βρίσκονται στην ίδια αίθουσα, εκτός από τον εκπαιδευτικό της τάξης, και εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και παράλληλης στήριξης. Το ίδιο έγγραφο σημειώνει ότι οι υφιστάμενες αίθουσες των περίπου 34 έως 36 τετραγωνικών μέτρων δεν επαρκούν, σύμφωνα με τους υπολογισμούς της σχολικής μονάδας, για τον συνολικό αριθμό μαθητών και εκπαιδευτικών που καλούνται να συνυπάρχουν στον ίδιο χώρο.
Παράλληλα, στη Γ΄ τάξη έχει τεθεί και ζήτημα μετακίνησης μαθητών ανάμεσα στο 14ο και το 19ο Δημοτικό, προκειμένου να υπάρξει ισομερής κατανομή. Η διεύθυνση του σχολείου αναφέρει όμως ότι έχει λάβει τόσο προφορικές όσο και έγγραφες δηλώσεις γονέων που δεν επιθυμούν μετακίνηση των παιδιών τους από το ένα σχολείο στο άλλο.
Το πρόβλημα συνδέεται και με τις αλλαγές στις σχολικές περιφέρειες. Σύμφωνα έγγραφο του σχολείου, εννέα οικοδομικά τετράγωνα αφαιρέθηκαν από την περιφέρεια των 14ου και 19ου Δημοτικών και εντάχθηκαν στα 1ο και 25ο. Οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν ότι σε ορισμένες περιπτώσεις παιδιά καλούνται να διασχίζουν την οδό Αναλήψεως χωρίς σχολική διάβαση και χωρίς σχολικό τροχονόμο, ενώ η απόσταση προς το νέο σχολικό συγκρότημα μπορεί να είναι διπλάσια.
Από την πλευρά της, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης είχε απαντήσει ήδη από τις αρχές Αυγούστου ότι η λειτουργικότητα των σχολείων εξετάστηκε βάσει των στοιχείων που υπήρχαν τότε καταχωρισμένα στο mySchool και ότι, μετά την ολοκλήρωση εγγραφών και μετεγγραφών, οι μαθητές κατανέμονται ισομερώς μεταξύ των δύο συστεγαζόμενων σχολικών μονάδων.
Οι εκπαιδευτικοί, πάντως, επιμένουν ότι τα δεδομένα έχουν πλέον αλλάξει και ζητούν άμεση επανεξέταση της υποβάθμισης του 14ου Δημοτικού, επαναφορά του σε 12θέσιο και δημιουργία των απαιτούμενων τμημάτων, ώστε να ληφθούν υπόψη τόσο ο αριθμός των μαθητών όσο και οι πραγματικές παιδαγωγικές ανάγκες.
Έτσι, το θέμα παραμένει ανοιχτό, με γονείς και εκπαιδευτικούς να ζητούν πλέον συγκεκριμένη απάντηση από τις εκπαιδευτικές αρχές πριν παγιωθεί μια κατάσταση που, όπως υποστηρίζουν, οδηγεί σε πολυπληθή τμήματα και δυσκολότερες συνθήκες διδασκαλίας.
