Στη νέα σχολική χρονιά, τις ελλείψεις εκπαιδευτικών, αλλά και τις αλλαγές που σχεδιάζονται στην εκπαίδευση αναφέρθηκε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στην ΕΡΤ σήμερα Τετάρτη (16/9).
Η υπουργός αναφέρθηκε στην πορεία των προσλήψεων αναπληρωτών, στους μόνιμους διορισμούς, στο πρόβλημα στέγασης των εκπαιδευτικών στις τουριστικές περιοχές, αλλά και στην εφαρμογή του νόμου για τα μη κρατικά πανεπιστήμια.
Σχολεία: 30.000 αναπληρωτές και νέοι διορισμοί
Για την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι το εκπαιδευτικό σύστημα περιλαμβάνει περίπου 13.850 σχολικές μονάδες, περισσότερους από 1,3 εκατομμύρια μαθητές και περίπου 145.000 μόνιμους εκπαιδευτικούς.
Όπως είπε, έως την 1η Σεπτεμβρίου είχαν προσληφθεί περίπου 30.000 αναπληρωτές, σημειώνοντας ότι η πρώτη φάση προσλήψεων ήταν η μεγαλύτερη των τελευταίων δέκα ετών.
Παρά τις προσλήψεις, παραδέχθηκε ότι εξακολουθούν να υπάρχουν κενά, κυρίως στη γενική εκπαίδευση, την παράλληλη στήριξη και την ειδική αγωγή. Η επόμενη φάση θα αφορά περίπου 6.500 αναπληρωτές.
Η υπουργός τόνισε ότι ο σχεδιασμός για κάθε νέα σχολική χρονιά ξεκινά ήδη από τον Οκτώβριο, με καταγραφή συνταξιοδοτήσεων και αναγκών, ωστόσο το σύστημα παραμένει «δυναμικό», καθώς προκύπτουν αλλαγές μέχρι την έναρξη των μαθημάτων.
Παράλληλα, υποστήριξε ότι από το 2019 έχουν πραγματοποιηθεί 53.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, με στόχο τη σταδιακή μείωση της εξάρτησης από τους αναπληρωτές.
Στέγαση εκπαιδευτικών: «Μεγάλο πρόβλημα στις τουριστικές περιοχές»
Αναφερόμενη στο ζήτημα της στέγασης, η κ. Ζαχαράκη αναγνώρισε ότι περιοχές όπως η Κέρκυρα, η Ρόδος και τα Χανιά αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες λόγω των υψηλών ενοικίων.
Όπως ανέφερε, προβλέπεται διπλή επιστροφή ενοικίου για αναπληρωτές και μόνιμους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους στην Περιφέρεια.
Παράλληλα, έκανε λόγο για ενίσχυση των δήμων ώστε να αξιοποιούν δημοτικά κτίρια και σχολικές εγκαταστάσεις για τη φιλοξενία εκπαιδευτικών, ενώ σημείωσε ότι εξετάζεται και η παροχή επιδόματος σίτισης και στέγασης από τις τοπικές αρχές.
Επιπλέον, ανέφερε ότι στα νέα διαμερίσματα που κατασκευάζονται σε στρατόπεδα προβλέπεται ποσοστό 15% για εκπαιδευτικούς και γιατρούς.
Μη κρατικά πανεπιστήμια: «Η μεταρρύθμιση δεν μπορεί να πάει πίσω»
Για τα μη κρατικά πανεπιστήμια, είπε ότι εκατοντάδες οικογένειες και παιδιά εμπιστεύτηκαν τον νόμο και ότι τα προγράμματα είχαν πιστοποιηθεί. Τόνισε ότι η μεταρρύθμιση δεν μπορεί να πάει πίσω και ότι υπάρχει απόλυτος σεβασμός στις αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας.
Ανέφερε ότι, μετά τις ενέργειες του ΕΟΠΠΕΠ, έχουν επανακτηθεί άδειες και ότι έχει επικαιροποιηθεί η κανονιστική σχετικά με τα ποιοτικά και ποσοτικά κριτήρια πιστοποίησης των προγραμμάτων. Είπε ότι θα ακολουθήσει επαναπιστοποίηση των προγραμμάτων που αναφέρονται στις αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας και ότι πλέον υπάρχει καλύτερη κατεύθυνση για την πιστοποίηση.
Για την παραίτηση του Οδυσσέα Ζώρα από την πρυτανεία, είπε ότι δεν γνωρίζει αν ο συγκεκριμένος λόγος ήταν αυτός που αναφέρθηκε, καθώς δεν είχε μιλήσει μαζί του. Επισήμανε ότι το ίδιο το πανεπιστήμιο εξέδωσε ανακοίνωση ότι οι απόψεις του δεν απηχούν τις απόψεις του πανεπιστημίου. Ανέφερε επίσης ότι ο ίδιος ήταν Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου όταν εκπονήθηκε ο νόμος και ότι, κατά τη διάρκεια της θητείας του ως πρύτανη, δεν είχε εκφραστεί προς το Υπουργείο κάποιο παράπονο για την εφαρμογή του νόμου.
PISA: «Προβληματικά και ανησυχητικά αποτελέσματα»
Για τα αποτελέσματα της PISA, είπε ότι ήταν πολύ προβληματικά και ανησυχητικά. Ανέφερε ότι για πρώτη φορά στην ελληνική εμπειρία υπήρξε πολύ μεγάλη συμμετοχή παιδιών και ότι δόθηκε εξοπλισμός στα σχολεία που συμμετείχαν. Παρατήρησε ότι η πτώση ήταν χαρακτηριστική και σε χώρες που είχαν διαχρονικά υψηλές επιδόσεις, ενώ σημείωσε ότι την προβληματίζει ιδιαίτερα η κατανόηση κειμένου και αναφέρθηκε και στα αποτελέσματα των φυσικών επιστημών.
Υποστήριξε ότι η PISA είναι σημαντική για τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματά της, αλλά δεν μπορεί να αποτελεί τον μοναδικό τρόπο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού συστήματος, καθώς κάθε εκπαιδευτικό σύστημα έχει διαφορετικό τρόπο εξέτασης και αξιολόγησης. Ανέφερε ότι τα νέα προγράμματα σπουδών και τα νέα βιβλία προσομοιάζουν περισσότερο στον τρόπο εξέτασης της PISA, με πολλαπλές πηγές, σύνθεση σκέψης και διαφορετικό τρόπο προσέγγισης της μάθησης.
Αξιολόγηση εκπαιδευτικών: «Χρειάζεται επανασχεδιασμός»
Για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, είπε ότι η αξιολόγηση στα δημόσια σχολεία αποτελεί σημαντική μεταρρύθμιση. Τόνισε ότι δεν θεωρεί πως είναι η ιδανική αξιολόγηση και ότι η επόμενη μέρα χρειάζεται επανασχεδιασμό.
Ανέφερε ότι ελάχιστοι εκπαιδευτικοί «κόβονται», ότι δεν απομακρύνονται από την τάξη αλλά γίνεται επιμόρφωση, όπως προβλέπει ο νόμος. Υπογράμμισε τη σημασία της αξιολόγησης από τον σύμβουλο μέσα στην τάξη και των επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών. Είπε ακόμη ότι θα ήθελε η επόμενη αξιολόγηση των παιδιών προς τους εκπαιδευτικούς να δείχνει και αν υπήρξε βελτίωση στην προσέγγιση των παιδιών.
Τι είπε για το Εθνικό Απολυτήριο
Τέλος, για το Εθνικό Απολυτήριο, είπε ότι δεν θα αφορά τα παιδιά που βρίσκονται αυτή τη στιγμή στη Β΄ Γυμνασίου και ότι οι Πανελλήνιες θα συνεχίσουν κανονικά. Ανέφερε ότι έχει εκφραστεί δημόσια για το πού θεωρεί ότι πρέπει να φτάσει το σύστημα, αλλά αναμένει το πόρισμα της ανεξάρτητης Εθνικής Επιτροπής Διαλόγου. Εκτίμησε ότι το πόρισμα θα είναι διαθέσιμο τέλος Νοεμβρίου με αρχές Δεκεμβρίου και ότι στη συνέχεια θα υπάρξει νέα συζήτηση.
Πηγή: ieidiseis.gr
